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中考复习备考面临的几个典型矛盾

作者:兰州欧米培优     发布日期: 2020-06-08     二维码分享

今年的兰州中考复读班复习备考面临几个典型矛盾:一是新课教学还要继续,复习内容量大时间紧。二是开学延期,线上教学如何保证教学的高质量。三是学生在时间偏紧的形势下,如何接受大量复习内容,以往中考复习方式是否能够继续采用。四是复习进度需要加快,如何保证已复习内容的掌握效果,如何合理安排复习内容的阶段检测。五是如何平衡复习进度的落实,以及阶段测试试卷讲评的时间安排。六是复习速度加快的同时,如何解决学生薄弱环节的查漏补缺与及时学习补偿。

兰州中考复读班

因此,加强对以往中考复习经验的研究,准确剖析以往中考“一模”测试诊断中学生暴露的典型问题,有助于在抗疫助学背景下做好学科薄弱环节的补偿,合理的规划中考复习阶段安排,尤其是,对于提高后续“二轮”复习的针对性和有效性十分的关键和必要。

往届中考“一模”测试诊断中学生暴露的典型问题

“一模”测试诊断是进行学科诊断、发现漏洞,解决问题的过程。“一模”测试诊断的主要目的是对中考..轮复习情况的进行诊断,同时模仿中考的考试要求,让学生初次进行中考题型和考试过程的全真模拟,它既是诊断性测试,也是适应性考试。从中考的备考的过程看,“一模”起到承上启下的作用。由于“一模”前的学科复习主要进行基本内容(基础知识、基本概念、基本方法、基本规律)、基本技能和基本思想初步的复习,目的是扫除基础知识的障碍,对基础知识、基本技能和基本方法等方面进行查漏补缺,所以在时间安排和复习的进程上看,呈现“复习时间短、复习节奏快”的特点。由于遗忘规律影响和基础知识掌握程度的差异,学生在“一模”调研中暴露出不少问题,这些问题集中反映了在基础知识和基本概念的掌握上还显得参差不齐,有些问题是学习习惯问题,有些是学习品质问题,有些是学习方法问题,还有些是思维能力薄弱问题。具体而言,学生在“一模”调研中暴露的问题表现在如下方面:

“双基”的不扎实,平时没有落实学习要求。比如,数学学科不会用正确的符号或字母表示已知条件;一些基础性的东西,必背的没有真的背下来;该掌握的没有真的掌握了,有的题是教师反复强调还是出现错误。

计算能力比较差。演算类的试题不能计算完整,或计算结果出错。因粗心没有审清题意,答非所问。比如语文学科,有些考生拿到文章,草草读一遍,还没有完全读懂文章就,甚至有的文章没读完,就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词,造成再现知识时的失误和缺漏点。

用惯性思维去解题。考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响,解题时思考问题比较偏面,易受前概念干扰,导致解题出现偏差。

语言表达不完整和不清晰,答题不规范。比如物理、化学学科平时不注意运用学科语言规范解答问题,不能把实验步骤有条理的写出,造成失分较多。不会用书中的语言进行答题,答题缺乏专业指导用语。有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算,出现单位换算错误及计算的错误,有的学生书写潦草,涂改随便,评卷教师看不清难给分。

答题时间分配不合理,缺乏大体技巧。有些考生考试不能合理分配答题时间,缺乏一些必要答题技巧。有些考生平时缺乏有意识地训练自己的解题速度,答题匆忙,答案过于简单。另外,部分考生认为政治、历史“开卷考,不必再提前记忆基础知识了”,造成考试翻不着答案而写错,或没有答完试题,致使一些学生得分太低。

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